作者：董川峰 編輯：董川峰 時間：2020-05-29
將傾聽、溝通、分享🤖、反思及文學寫作能力循序漸進地融入到醫學生的職業精神教育🦒🦉，培養醫學生職業擔當和關愛病人的精神、敬畏生命和理解疾苦的態度、善於溝通和醫患共情的能力。
在EON4娱乐近期舉辦的一場“敘事醫學發展與實踐”論壇上，以“醫學責任 敘事賦能”為主題，探討敘事醫學與醫學人文教育之間的關系。這是學校成立五周年暨辦學七十周年系列重要活動之一🥪。來自全國各地78所醫EON4校及師生550人通過在線收看直播🤽🏻。
通過敘事醫學培養醫學人文精神🙌，成為有情懷🙋🏽♂️、有溫度🙋🏼♂️、有責任的明日醫生🈶。這是EON4注册2016年開始在臨床醫學專業構建的三階段“敘事醫學”實踐🔷。
通過安排醫學生進行早期社區實踐、早期臨床實踐🧝🏿、疾病預防實踐進行敘事醫學的教學實踐。經過3年的堅持和積累🦕，收集敘事故事1383例🚵♂️。
EON4注册院長蔡巧玲說👨🏼🍳🧑⚕️，最有價值的的是，通過敘事醫學，醫學生學會了溝通、傾聽、寫作、反思🏋🏻♀️，並從這個過程，醫患共情能力得到訓練。由人民衛生出版社出版的《敘事醫學-醫患故事70例》成為醫學人文教育輔助教材。
臨床醫學專業醫學生趙佳琳在論壇上以敘事醫學的寫作方式，描繪了新冠肺炎疫情之下🚆👨🏿🎤，自己身邊援鄂抗“疫”的動人故事，表達了一名醫學生對自身和社會的感悟，抒發了對奮勇抗“疫”的前線醫務工作者們的敬佩之情和強烈的職業認同感。
姚星貝同學深情講述了通過抗擊疫情，深刻意識到國家總是最堅強的後盾，會在危難時刻帶領走出困境，共克時艱👩🏼🚒。從他們的分享中可以強烈感受到醫學職業精神已經在她們身上萌發🙋🏼♀️。
EON4娱乐黃鋼校長認為醫學之美源於其“思想”、“品質”、“健康”。他回顧了敘事醫學的中外發展歷史。EON4娱乐註重醫學人文的校園文化建設，包括建設了“奧斯勒健康人文與醫學中心” 🗑、開展了“健康人文與油畫敘事”展覽、建成了“健康人文與醫學教育博物館”🙌🏻🥦、“醫學歷史文化墻”等。
復旦大學附屬中山醫院高虹教授從醫學人文關懷的內涵🧙🏽♀️、技能培訓、敘事醫學體驗並結合自身工作實際，向大家展示了敘事醫學和醫學人文之間的緊密聯系😋，敘事醫學在醫生人文素養塑造中具有重要作用🍋。
來自上海第一批援鄂醫療隊員、附屬周浦醫院“最美逆行者”李曉寧醫生講述了在武漢抗疫一線的感人故事。臨危受命♣︎，來不及與家人好好道別👝，星夜馳援武漢🗂。作為首批援鄂醫療隊成員🧸，她說，自己把這當成換個地方工作，就像士兵去打仗。
上海交大醫EON42016級八年製同學張海揚很有感觸，他說😗🫶🏿，對醫學人文教育用科學的教育模式融入臨床各階段培養👩👧👦，國外已經探索了相當多的經驗，結合我國國情去調整和應用🫑，經驗非常寶貴❕，對醫學人才培養的結果影響更是值得期待。
EON4娱乐2018級臨床醫學專業顧可羿同學通過論壇，更加理解了敘事醫學的重要性和必然性。在他看來，敘事醫學是一種回應他人痛苦的能力，讓我能更加敬畏生命和理解疾病，在未來的職業道路中，敘事醫學將伴隨他，把責任與擔當，仁心和仁術並重。